Clase No 2. Fisicoquímica
Clasificación de la materia
Objetivos
1. Acercar a los estudiantes al estudio del concepto materia
2. Establecer diferencias entre sustancias, elementos, compuestos y mezclas.
Para tener en cuenta
La Materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa. La materia incluye lo que se puede ver y tocar (como el agua, las plantas, el suelo) y lo que no se puede ver ni tocar (como el aire).
Una sustancia es una forma de materia que tiene composición definida (es decir, constante) y propiedades distintivas. Por ejemplo el agua, así sea una gota o un litro, siempre estará compuesta por los mismos elementos químicos (oxígeno e hidrógeno en las mismas proporciones: H2O), el cobre, el sodio, el azúcar (sacarosa), etc. Las sustancias difieren entre sí por su composición y se pueden identificar según su aspecto, color, sabor y otras propiedades.
Las sustancias pueden ser elementos o compuestos. Un elemento es una sustancia que no se puede separar en otras más sencillas por medios químicos. la lista de elementos químicos la podemos encontrar en la tabla periódica. La mayoría de elementos se encuentra de manera natural en la tierra y hay otra cantidad que se han obtenido por medios científicos mediante procesos nucleares.
Un compuesto es una sustancia formada por átomos de dos o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas. Los compuestos solo se pueden separar en sus componentes puros por medios químicos.
Una mezcla es una combinación de dos o más sustancias en las que éstas conservan sus propiedades distintivas. Por ejemplo, una mermelada, el aire y el cemento. Las mezclas no poseen composición constante, por ejemplo el aire es una mezcla de gases que se compone principalmente de nitrógeno, oxígeno, argón, dióxido de carbono y vapor de agua. De otras sustancias solo hay cantidades muy pequeñas llamadas trazas. Entonces, las muestras de aire obtenidas en diferentes lugares probablemente diferirán en su composición a cusa de las diferencias de altitud y contaminación atmosférica, entre otros aspectos.
PRUEBA DAGNÓSTICA
Queridos estudiantes,
Doy la bienvenida a este su blog interactivo. Aquí encontrará todas las actividades propuestas para Ciencias Naturales durante el año en curso.
Esta es una invitación especial para realizar lo propuesto y de esta manera desarrollar habilidades de pensamiento científico. Nuevamente Bienvenidos.
I. Antes de iniciar, por favor responda en el cuaderno a las siguientes preguntas
1. ¿Cuando escucha la palabra "CIENTÍFICO" en qué piensa?
2. ¿Qué tareas o acciones cree que realiza un científico?
3. ¿Qué características cree que debe tener un científico?
4. ¿Cualquier persona puede ser científica?
II. Socialice las respuestas en la clase
III. Observe con detenimiento las siguientes imágenes y trate de explicar que observa en cada una. Escriba la respuesta en el cuaderno.
Imagen 1
Imagen 2
Imagen 3
Imagen 4
Imagen 6
Imagen 7
Imagen 8
Imagen 5
IV. Socialice sus observaciones con los compañeros y profesora
V. Registre las conclusiones de clase en el cuaderno
MATERIAL DE LABOATORIO
Gradailla
Erlenmeyer
Tubo de ensayo con tapa
Gotero
Frasco lavador
Espátula
Pinza de madera
Pera de seguridad
Escobillas de limpieza
