Clase No 2. Fisicoquímica
Clasificación de la materia
Objetivos
1. Acercar a los estudiantes al estudio del concepto materia
2. Establecer diferencias entre sustancias, elementos, compuestos y mezclas.
Para tener en cuenta
La Materia es todo lo que ocupa un espacio y tiene masa. La materia incluye lo que se puede ver y tocar (como el agua, las plantas, el suelo) y lo que no se puede ver ni tocar (como el aire).
Una sustancia es una forma de materia que tiene composición definida (es decir, constante) y propiedades distintivas. Por ejemplo el agua, así sea una gota o un litro, siempre estará compuesta por los mismos elementos químicos (oxígeno e hidrógeno en las mismas proporciones: H2O), el cobre, el sodio, el azúcar (sacarosa), etc. Las sustancias difieren entre sí por su composición y se pueden identificar según su aspecto, color, sabor y otras propiedades.
Las sustancias pueden ser elementos o compuestos. Un elemento es una sustancia que no se puede separar en otras más sencillas por medios químicos. la lista de elementos químicos la podemos encontrar en la tabla periódica. La mayoría de elementos se encuentra de manera natural en la tierra y hay otra cantidad que se han obtenido por medios científicos mediante procesos nucleares.
Un compuesto es una sustancia formada por átomos de dos o más elementos unidos químicamente en proporciones fijas. Los compuestos solo se pueden separar en sus componentes puros por medios químicos.
Una mezcla es una combinación de dos o más sustancias en las que éstas conservan sus propiedades distintivas. Por ejemplo, una mermelada, el aire y el cemento. Las mezclas no poseen composición constante, por ejemplo el aire es una mezcla de gases que se compone principalmente de nitrógeno, oxígeno, argón, dióxido de carbono y vapor de agua. De otras sustancias solo hay cantidades muy pequeñas llamadas trazas. Entonces, las muestras de aire obtenidas en diferentes lugares probablemente diferirán en su composición a cusa de las diferencias de altitud y contaminación atmosférica, entre otros aspectos.
Clase Bioecología (semana 3- del 30 de marzo al 3 de abril)
PREPARACIÓN PARA LA SUSTENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD CLASES DE MATERIA Y NUTRICIÓN CELULAR
Objetivos
1. Hacer aclaraciones sobre las temáticas abordadas durante la semanas 1 y 2
2. Formular hipótesis a partir de preguntas y/o problemáticas sugeridas.
Con el ánimo de hacer algunas aclaraciones respecto a las temáticas trabajadas en casa durante estas dos semanas con el tema de las clases de materia y de conocer su argumentación sobre aspectos relacionados con la función de nutrición celular, el próximo miércoles 1 de abril, realizaremos la clase en línea de la siguiente manera
Grado 601 a las 10:30 de la mañana.
Grado 602: a las 8:00 de la mañana
Para participar en la clase deben responder las siguientes preguntas en su cuaderno, la respuesta debe ser de acuerdo a los contenidos de los documentales que ya vieron.
1. ¿Las estructuras vistas en los documentales tienen alguna importancia para que la célula pueda llevar a cabo la función de nutrición?, ¿Por qué? tenga en cuenta que esta función involucra cuatro procesos: respiración, circulación, digestión y excreción como lo analizamos en la clase presencial. (Recuerde que las estructuras vistas fueron las mitocondrias, la membrana celular, el retículo endoplasmático, el aparato de Golgi y los lisosomas.)
2. ¿Si alguno de estos orgánulos no realiza bien su función, se afectaría alguno de los procesos de la nutrición?, ¿Por qué?, cite algún ejemplo.
Prepare muy bien su respuesta a cada pregunta y esté pendiente del correo, porque por ese medio se enviará la invitación para acceder a la clase a la hora que le corresponde.