Clase No. 1. Bioecología

Revisando la estructura y función celular

Las células son estructuras complejas denominadas como la unidad funcional y estructural de todo ser vivo.  Se especializan y son capaces de organizarse formando tejidos como el muscular o el sanguíneo, los cuales cumplen funciones específicas, estos también se agrupan para dar origen a órganos especializados como los pulmones o el corazón , que a su vez forman sistemas de órganos como el circulatorio o el digestivo.

ACTIVIDAD COLABORATIVA.

1. Con su equipo de trabajo: Empleando la tarea asignada para hoy (dibujos de los diferentes tipos de célula con todas las partes, cuadro comparativo con la función de cada organelo y estructura de la célula). Indique mínimo tres razones por las cuales se pueda considerar la importancia de una célula

2. Socialice su respuesta con todo el curso y entre todos elaboren un listado de estas características.

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Compromiso No. 1. Bioecología

Revisando la estructura y función celular

ACTIVIDAD para desarrollar en el cuaderno

1. Empleando el listado anterior, copie en el cuaderno el cuadro que se encuentra en el siguiente enlace y organice en las dos casillas (la célula como unidad estructural y la célula como unidad funcional de los seres vivos) las 13 características que hacen de la célula algo importante para los seres vivos y que se socializaron como resultado del trabajo colaborativo de la clase.

2. Lleve a la próxima clase el cuadro totalmente diligenciado, y la tarea anterior.

Clase No. 2. Bioecología

Repasando los procesos de división celular celular

ACTIVIDAD para desarrollar en el cuaderno

1. Empleando las imágenes y el repaso realizado en la clase sobre los procesos de mitosis y meiosis, identificarlas diferencias y las semejanzas presentadas en cada una de las fases de la  mitosis. y la meiosis. Organice la información en un cuadro comparativo.

Compromiso No. 2. Bioecología

Repasando los procesos de división celular celular

ACTIVIDAD para desarrollar en el cuaderno

1. Empleando la actividad anterior, piense qué podría ocurrir si en cada una de las fases de la mitosis el proceso no ocurre adecuadamente. De igual manera indique lo que podría suceder si también hay alguna falla en cada una de las fases de la meiosis. Justifique muy bien sus respuestas.

2. Consulte como ocurren los procesos de ovogénesis y espermatogénesis. complemente la consulta con dibujos de cada proceso

Clase No. 3. Bioecología

La fecundación

Objetivos

Indagar sobre el proceso de fecundación de los seres vivos

Establecer diferencias entre los procesos de fecundación de diferentes seres vivos

ACTIVIDAD 

Observe el documental sobre el la reproducción de los seres vivos

Compromiso No. 3. Bioecología

La fecundación

ACTIVIDAD para desarrollar en hoja de examen

1. Consulte como es la reproducción de los siguientes seres vivos y organice la información en un cuadro comparativo que puede descargar en el botón

a. Poríferos

b. Moluscos

c. Equinodermos

d. Celenterados

e. Artrópodos

f. Anélidos

g. Platelmintos

h. Nemátodos

i. Peces

j. Anfibios

k. Reptiles

l. Aves

m. Mamíferos